童视明读写防控镜：致力于青少年近视防控

青少年正处于眼球生长发育迅速的阶段，眼球壁较薄弱而且坚韧性差，伸展性很大。当人的眼睛处于望远的状态，此时眼睛各部分均处于放松状态，而当人眼看近的时候，眼睛为了看清物体就会使睫状肌收缩，处于工作状态。当眼睛过度疲劳，睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态，即可发生近视。

近视是外部平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前的一种屈光不正。在调节放松状态时，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，这种屈光状态称为近视。近视以视远不清、视近清为主要特征。发生在儿童青少年中的屈光不正主要为近视。

近视影响儿童青少年身心健康。近视会导致眼睛视物模糊、干涩、疲劳，注意力不集中、头晕等，影响孩子的正常学习、生活和身心健康。有些专业和工作对视力有严格要求，近视有可能影响升学和择业。近视还会增加视网膜病变等并发症的风险，严重的可导致失明。

过度近距离用眼是造成近视发生和发展的主要原因，只要通过光学的方法改变入眼光线的几何特性，把读书写字时的“看近”变成“看远”，眼睛就像回到祖先所处的野外环境一样，才能从根本上解决问题。可是学生没有时间去看远，挤出点时间去看远又是杯水车薪、无济于事。

怎么能把读写变成看远呢?通过读写镜就行，因为读写镜是棱镜和凸镜的组合。当孩子佩戴读写镜读写时，发散的光线(即看近的光线)碰到基底向内的三棱镜就变成了垂直入的平行光线，看近就变成了看远。再通过达到一定量的凸透镜，使眼睛放松，眼睛不容易疲劳，最主要的是能控制眼轴的异常生长。附加棱镜是解决眼睛调节和集合的匹配，保证学生持久阅读舒适不疲劳。所以通过童视明读写镜读书写字就等于看远了。

如何解决用眼和爱眼之间的矛盾?一方面需要保护视力，控制近视的发生和发展，一方面是长时间的近距离用眼，这个矛盾困惑着众多学生和家长，不可能不让孩子不写作业不学习，而且现在这个时代不让孩子玩手机都不太现实。

童视明读写镜的推出为解决这以矛盾找到了方法，在看近的状态下佩戴童视明读写镜，可以使近处物体发出的光线模拟为远距离用眼时一样的光线，这样看近就如同望远一样，因此近距离用眼不仅没有视疲劳的产生，反而使眼睛得到了休息和保护。这样就彻底消除了孩子近视的根源“视疲劳”，用眼不费眼，不近视的孩子可以预防近视，

童视明读写防控镜是根据视光学领域权威泰斗徐广第教授提出的“三棱镜加凸透镜”原理研发而成，是目前防治青少年近视最有效的原理。在近距离用眼时佩戴童视明读写防控镜眼睛相当于望远的状态，望远就是对眼睛有效的休息，带上读写镜望远就能使眼睛起到反向调节的作用，这样读写镜佩戴的时间越长眼睛得到的休息和反向调节也就越多，这样眼睛的储备调节也越来越足，距离近视也越来越远。

童视明读写防控镜适用人群与注意事项：1、读写防控镜只适合看近场合使用，读写，写作业，玩手机等，可以阻断视疲劳，预防近视。看黑板，看远时，或者日常，不适合佩戴。2、初戴读写镜者，眼睛处于集合调整和调节彻底放松的过程，眼睛酸胀，视物出现轻微变形，字体边缘有光边，都属正常现象，一般需2到3天即可适应，度数大的人适应周期相对长些。3、本镜片不适合高度散光(二百多以上)，斜视，以及弱视患者。