专访：教育全媒体抢跑者，尹高雷老师

在互联网高速发展的今天，以个人为中心的新媒体开始变得活跃起来。一些曾供职于传统行业的人物纷纷转变角色，自立门户，创立了一些逐渐为人们所熟知的节目，基础教育领域中尹高雷老师就是其中的一员。从自媒体的研究者到参与者，尹老师此前更为人熟知的身份是化学老师，从2017年12起，自媒体人开始成为他新的标签。公众微信号、微博、抖音、知乎……要花去尹高雷每天5个小时找选题、写文章、找图、测试效果。

        曾供职于中央电视台现场导演的尹高雷有着丰富的跨媒体经验，他坦言：“自媒体需要平媒的底子，而腰身是对互联网的理解，我压箱底的文章都开始往外清库了。但事情比我想象的要复杂。”在媒体融合发展进行得如火如荼的当下，他认为，无论是传统媒体还是自媒体，都更应该善用视频工具，在跨界中实现“从新媒体到全媒体的抢跑”，否则就无法在激烈的竞争中生存下来。

记者：作为一个教育自媒体大V，尹老师您是怎么看待新媒体的？

尹老师：某种意义上，新媒体较传统媒体来说，就像是我们用键盘敲出稿件而不用手写一样，新媒体是一种新工具。

记者：您认为，短视频平台的爆发性增长已将媒体竞争的战场引入二维乃至三维，凡是在视频领域没有获得突破的媒体，都还在一维层面竞争。为什么这样说？

尹老师：当平面媒体只有纸媒一种表达方式的时候，就是维层面；当引入声音和视频手段后，就变成了二维、三维的。例如，您看到谢娜，就会联想到湖南卫视。在自媒体时代，湖南卫视的官方微博粉丝是650多万，而芒果台主持人谢娜拥有4500多万粉丝，都已经7倍于其供职的母体。可见，三维化的主持人远远比芒果台的节目预告更鲜活。因此，全媒体时代，人自身就是品牌，声音、视频都是为打造这个品牌的深层次内容服务。

记者：您将从新媒体到全媒体的抢跑关键词总结为“跨界”，而跨界的核心是“效率”。如何理解呢？

尹老师：做纸媒的去说话做视频内容，这不是跨界么？做广播的去做视频去写文章，这不是跨界么？跨界不是为了抢别人碗里的肉吃，而是提升本行业的效率。所谓新媒体，就是用一个全新工具带给您全新的内容展示。善用工具的人，最大的收获是因为使用新工具而获得效率的提升。作为典型的自媒体人，郎咸平、周立波、郭德纲等人较早地实现了从新媒体到全媒体的突破，就是抢跑成功的案例。

记者：在实现从新媒体到全媒体的抢跑过程中，您提出每个媒体品牌都要有自己的“标准音”，为什么？“标准音”具体指代什么？

尹老师：马克思认为，耳朵是人最重要的感官之一。他说：“一个歌唱家为我提供的服务，满足了我的审美的需求……我所享受的是活动本身，是它引起的我的听觉的反应。”如果要把媒体做成品牌，就需要对其进行品牌化运作，包括LOGO、标准色、标准音等。以前没有这些，是因为纸媒的传播不需要这些，现在只要善用工具，每个自媒体人都可以拥有自己的图像文字和音视频内容。如何从众多同质化的内容中跳脱出来？这就要有自己独特的内容产品和品牌形象，就需要进行市场化运作。

(责编：权钺雯、胡线勤)