访中国国际徐工数元教育科学院有限公司董事长徐明义

四十年砥砺，匠心铸数元

——访中国国际徐工数元教育科学院有限公司董事长徐明义

 

扉页——

他不是数学家，但创建的“数元教育”幼儿数学启蒙模式被国际国内数学界、教育界人士号称为“小诺贝尔奖”，学员遍布海内外，扎根数学启蒙教育领域40年，誓做永远的数学教育守护者。

他不是明星，但早被罩上明星的光环，在全国政协礼堂与陈爱莲、袁隆平、张瑞敏、尤雁子等同场接受胡主席的接见，被记者们“围追堵截”。央视在播出中国第八届科学家论坛的新闻时他的特写镜头出现多次。国家将打击侵犯原创技术数元教育的事件列入全国十大案件之一，其案件被央视新闻直播间播出，各省卫视相应播出。到央视梅地亚演播大厅接受高端访谈人水均益的访谈，访谈央视播出后被国内的新华在线等数十家媒体和国外媒体长篇报道。

他就是徐明义——首家致力于改写世界数字算术的徐工数元教育创始人，被评为中国影响力十大创新人物以及100位为新中国做出突出贡献的教育家。

他笃信，定能生慧，勤能补拙，坚守、勤奋才有所成。

他笃信，静心止水，宁静致远，心态好方能基业长青。

正文——

“教育的艺术不在于传授，而在于唤醒和鼓舞”。四十四年前高中毕业的他风华正茂、书生意气，怀揣广阔天地，大有作为的梦想励志回乡改变家乡面貌。77年恢复高考，他以全县第一的成绩被西安石油大学录取。毕业后依然主动要求还要做一名教师，继续他的“1+1为何等于2”的研究。漫长路途，尽管几经波折，但风雨过后终见彩虹。现如今他是“世界数元之父”，2007年度中国影响力十大创新人物之一，世界杰出华人奖大国工匠荣誉的获得者，中国国际徐工数元教育科学院有限公司董事长。数元教育这个品牌在最近的第五届影响力中国总评颁奖典礼上获得“中国教育行业最具影响力十大品牌称号”。

 

坚守者：初心不改守望教育

徐明义来自农村的一个普通家庭，1975年，因学习好而一毕业就被安排到村小学做了一名民办老师，也正是这一契机，使他与数学产生了不解之缘。在教学过程中徐明义发现很多孩子因为无法理解算理而对数学学习极度困惑和畏惧，导致不爱学，不想学，从而失去自信。从此，徐明义在心里就埋下了一颗种子，要为孩子们找到适合的数学学习的方法。

  

在他20岁那年，国家恢复了高考，他通过努力考上了西安石油大学，在大学里他翻遍了古今中外有关数学启蒙的书籍。大学毕业后被分配到中石油工作，为了他的1+1为何等于2的研究，他还是主动要求做一名教师。这期间，经人介绍认识了当时也是小学数学教师的姜从娟，两人有着共同的职业和爱好，很快就结婚了。他们在生活上夫唱妇随，事业上相辅相成。并于1994年创建了手脑速算业余学校作为研究的试验田。徐明义偏向于思考，姜从娟则更注重实践。在两个人的共同努力下，他的研究进行的更为顺畅，经过9年的研发发明了当下十分流行的手脑速算，并与1999年10月通过了国家鉴定，认为手脑速算使脑算理论和技术实现了质的突破，达到了国际领先水平，同年就被邀请至中国教育电视台作速算讲座，一夜间名声大噪，这一初步的研究成果使他信心倍增，多年的耕耘终于换来收获，也为数元教育的成型铺下了基石。

 

创新者：知其然知其所以然 

随着手脑速算在国内外市场的火爆，各种名称的手脑速算应运而生，由于一些抄袭者对手脑速算的理解程度不一，教出来的学生在家长面前出现了一些负面的影响。徐明义意识到，手脑速算仅仅解决了孩子会算数的问题，没有解决算理的问题。如是就立项一定要研发一种让孩子知其然又知其所以然的数学学习方法。为此，徐明义将“1+1为什么等于2”这一课题进行了深入研究，历经6年研究终于在2007年发现了数元，并相继研发成功数形、算理拼玩器等学具。在实际教学中边实践、边改进，于2012年数元教育教学体系已经完善，解决了世界范围内无人能说清楚的三个问题：什么是数、数的原理的问题、运算原理的问题。将抽象的数变成了有形状、有颜色、有数量、有大小的实物。孩子拿着这个实物自己组装数、拆分数，自己演绎运算的原理，从而悟出解决不同类型题的思维方法，使孩子们不仅知道了答案，还知道了答案是怎么形成的及其不同题型的思维方法。

 

但成功的道路通常不是一帆风顺的。在徐明义发明的智能算理拼玩器取得成功之时，第一个不认可的就是他自己的老师。一时间众人的质疑也曾给他带来过阶段性的迷茫。但因为热爱，所以坚持，徐明义并没有轻言放弃。他免费为孩子们上课，同时加强数元研究，并设计出独特的教案和教辅，不断加强影响力使大众感受到了数元教育的独特魅力。仅仅一节课的时间，学前孩子能快速脑算100以内的直加直减，3～4岁的孩子则通过64节课的训练(实物操作)，就能深刻理解数的原理及意义，完成数学课程标准规定的幼儿上小学之前对计算的要求，4岁以上的孩子短期训练就能快速连加连减多笔听算。

 

酒香不怕巷子深，由于数元教育教学方法得当，加之各大媒体的争相报道，使得徐明义的数学教育体系很快火遍大江南北，目前国内就有两百个城市、近万家幼教机构参与了这一教学方法的实验和推广，并被国外如美国、以色列、马来西亚等共计十五个国家引进，用以改善幼儿数学教育问题。不仅如此，经徐工训练过的学员还曾被多次邀请到各地表演手脑速算的成果，创下世界吉尼斯纪录，并多次荣获各大奖项。徐明义也因此被人们尊称为“世界数元之父”。2018年应俄罗斯的邀请参加了由习总出席的第四届东方经济论坛并发表演讲。普遍认为他将数字运算变成了看得见摸得着的数元实物的演绎，为数学教育做出了突出贡献。2016年6月，有美国、以色列、欧盟、阿盟等八个国家的大使在中国教育电视台人文中国摄制组的带领下，到徐工数元教育总部访问考察数元教育，将其带到自己的国家。但在徐工看来，要经常保持一颗谦卑和感恩的心，他在采访中也多次提到，多年的创业路途中，他十分感谢研发过程中科技厅以及各界新闻媒体的支持，正是因为在研发时科技厅的立项使得手脑算法的深入研究有了资金支持，而媒体的报道，使人们进一步了解了相关信息，数元教育才得以风靡全国，走向世界。

 

耕耘者：潜心数元推而广之

所谓“耕耘者”，在另一种意义上意味着创造者、奉献者，以身为犁，洒血洒汗，也都是一些因谦卑而坚毅，以退让为进取的“平凡者”。从创办学校到创办研究所、研发专利的学习教具，再到开发“徐工妙算”的线上教育平台，将数元拓展到小学数学的分数、小数等内容中，让孩子明明白白玩数学。徐明义的事业做的越来越成功。谈及成功的秘诀，徐明义说：我的秘诀是一生只做一件事，“工匠铸就品牌，诚信成就大业”这是徐工在央视信用中国节目谈到的秘诀。他是这么说的，也是这样做的。自开始研究到手脑速算在山东省科技厅立项，从1994年成立培训学校到现如今的国际徐工数元教育科学院，这四十多年来，徐明义先生始终专心于数学启蒙的研究，在不断探索新方法的同时，他又像一个工匠或者艺术家打磨一块石头那样，花上几年甚至是几十年时间，精雕细刻，成功实现了该成果与小学数学的接轨，使得孩子们不再因对数学不理解而产生厌学心理，让数学变得更简单和有趣。

 

四十年匠心，在数学教育领域深耕细作，精益求精，用一生去做一件事情，那是一种纯粹的伟大，徐工的这一工匠精神备受世人感动，2019年10月25日，在第九届世界杰出华人奖的颁奖仪式上，世界数元之父徐工荣获“大国工匠”的荣誉称号，并应剑桥大学之邀为剑桥学子分享工匠精神与技术创新的关系，获得了剑桥大学名誉博士的荣誉。就在发稿之时的9月23日，在第五届影响力中国总评榜颁奖典礼上，徐工获得了“华尊奖.影响力中国-中国教育行业十大创新人物的称号”，他的公司获得了“中国教育行业最具影响力十大品牌”的荣誉称号。

 

时代榜样实至名归。而对于徐明义而言，教育界“百花齐放，百家争鸣”才是教育的蓝海，他认为高手在民间，希望国家可以出台相关政策或增加曝光度的方式让这些高手主动站出来，为中国梦的实现发热发光。

真正优秀的人从来不会因为现有的成就而停留，他们时刻以高标准来要求自己，在勤奋中追求更精湛的技艺。在谈及对数元未来的规划时，徐明义说自己有一个梦想，他希望世界上所有的孩子都可以像认识阿拉伯数字一样认识数元，享受明见算理思维爽的数学学习的快乐。让学生学到解决问题的思维方法，拥有解决问题的分析能力。为了让更多的人受益，他开发了“徐工妙算”的线上教育平台，开发利用元思维的数学思维课程，利用互联网的强大功能，打造徐工数学启蒙的国际品牌。相信在不久的将来，数形这把金钥匙一定能超越数字打开幼儿数学智慧之门，让孩子畅享数学思维的快乐。